В методических рекомендациях рассматриваются особенности адаптации студентов первого года обучения в колледже, анализируются возможные трудности социально-психологической адаптации к новым условиям обучения и проживания. В пособии представлен опыт работы педагогапсихолога по оказанию психологического сопровождения в период адаптации студентов к условиям колледжа. Методические рекомендации имеют практико-ориентированный характер и предназначены для психологов, педагогов-психологов и руководителей учебных групп образовательных учреждений для работы с обучающимися в период адаптации.

В настоящее время цели и результаты образовательного процесса направлены на формирование компетенций как способности применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной профессиональной области. В связи с этим ориентация образования направлена не только на усвоение обучающимся определенной суммы профессиональных знаний, но и на развитие его личности, познавательных и созидательных способностей, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Одной из важнейших педагогических задач любого колледжа является работа со студентами первого курса, направленная на более быструю и успешную их адаптацию к новой системе обучения, к новой системе социальных отношений, на освоение ими новой роли студентов. Первый курс обучения является наиболее трудным, студент остро нуждается в поддержке. Серьезным испытанием для организма является переход к новой образовательной системе, а также информационная перегрузка студентов, возникающая при изучении многочисленных учебных дисциплин, научный уровень и информационный объем которых все время возрастает. Это отражается на текущем функциональном состоянии организма и обуславливает значительное напряжение адаптационно-компенсаторных систем. Адаптация студентов заслуживает особого внимания, так как образовательный процесс студентов характеризуется интенсивными умственными нагрузками, что создает определенные предпосылки к ухудшению их физического и психического здоровья. От успешности адаптации студента к образовательной среде во многом зависит дальнейшая профессиональная карьера и личностное развитие будущего специалиста.